Carlos Sánchez Muñoz

Investigador

Trayectoria

Diplomado en Magisterio de Educación Musical (Universidad de Almería), Máster en Investigación y Evaluación Didáctica en el Aula para el Desarrollo Profesional Docente (Universidad de Almería), Máster en Comunicación Social (Universidad de Almería) y Doctor en Ciencias Humanas y Sociales (Universidad de Almería).

Le fue concedida la beca predoctoral del Plan Propio de Investigación de la Universidad de Almería (2016-2020), posteriormente fue nuevamente becado con un contrato Postdoctoral de Transición del Plan Propio de Investigación (2020) y en la actualidad tiene un contrato Puente del Plan Propio (2020) en la misma universidad.

Su tesis doctoral, La Formación Profesional en Almería durante la Transición (1976-19783), obtuvo la mención internacional tras su estancia de investigación en el Instituto de Educação de la Universidade de Lisboa. Es autor de distintas publicaciones concernientes a los ámbitos de la Historia del Tiempo Presente y al mundo de la Educación.

Su carrera profesional se ha desarrollado, asimismo, entre ambos contextos. En la actualidad continúa con las labores de investigación históricas unidas a la docencia en el área de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Almería. Además, forma parte del Centro I+D «Comunicación y Sociedad» (CySOC).

Líneas de investigación

> Formación Profesional e Historia de la Educación

> Proceso democratizador (1976-1983)

> Memoria de la Transición e historia con fuentes orales

> Prensa y medios de comunicación social: del pasado al presente

Tesis doctoral

(2019/20) La Formación Profesional en Almería durante la Transición (1976-1983)

Proyectos

(2024) Las asociaciones de vecinos en la provincia de Almería en la Transición: escuelas de democracia

(2021) El movimiento vecinal en la provincia de Almería durante la Transición

(2018-2022) Políticas sociales e instituciones locales en el tardofranquismo y la Transición. La lucha por la democracia en municipios de Andalucía (1963-1986)

(2014-2017) Las izquierdas, el poder local y la difusión de valores democráticos en la Andalucía rural

Capítulos de libros

(2024) El uso de la Retórica en el aula, pasado y presente

(2024) "Mi maestro luchando también me está enseñando". De la movilización a la transición educativa

(2024) El olvido ataca la memoria: se acabó el silencio, "llegó la libertad"

(2024) Ciudadanía en constante evolución: rasgos de una ciudadanía tras la pandemia por COVID

(2024) El aula invertida: una nueva metodología para los nuevos tiempos

(2024) Adolescentes, mediación parental y redes sociales: navegando juntos en el mundo digital

(2024) La formación en derechos humanos de los futuros docentes

(2024) El acompañamiento desde los centros de menores para la inclusión social: ciudadanía y participación

(2024) La educación parental tras el diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista

(2024) El impacto del diagnóstico de Atención Temprana en las familias

(2023) La formación de los futuros docentes a través de intervenciones sociales: los APS

(2023) Inmigración y acoso escolar

(2023) ¿Cómo se trabaja la interculturalidad en las aulas? Estrategias y modelos

(2023) La innovación en la enseñanza, nuevos métodos: la gamificación

(2023) Una aproximación hacia el discurso del odio y las redes sociales

(2023) El extremismo violento. Una violencia que irrumpe en la Enseñanza Secundaria Obligatoria

(2023) La Educación como método de inclusión de la inmigración en la sociedad. Un ejemplo de caso: El Ejido (Almería)

(2023) Familias migrantes con niños con necesidades educativas especiales en Noruega: cuando la confianza va más allá de las creencias

(2022) El proceso de alfabetización en Almería a través de los centros de F.P.: la proliferación de centros educativos en la Transición

(2022) La pugna por el Hospital de Levante: asociacionismo y movimientos sociales por la mejora de las condiciones de vida durante la Transición

(2022) Absentismo y fracaso escolar. Dos lacras del sistema educativo

(2022) El proceso democratizador en Almería visto a través de la prensa: Las reivindicaciones en La Voz de Almería e IDEAL (1976-1983)

(2022) El sexting en los adolescentes. Pautas preventivas desde la Educación

(2022) La inteligencia emocional y su impacto en el rendimiento académico

(2022) La relevancia de los programas educativos recreativos y de ocio como instrumentos para la prevención de las conductas académicas disruptivas del alumnado con trastornos de conducta

(2021) La educación en Almería y sus deficiencias

(2021) La Educación para la Ciudadanía Global tras el COVID-19: Nuevas orientaciones

(2021) Las mejoras en la Educación almeriense vinieron de la mano de la movilización (1976-1983)

(2019) La Formación Profesional como ejemplo de escolarización en Almería durante la Transición

(2019) Docentes: ejemplo de democracia

(2019) Memoria histórica e historia democrática

(2018) Los centros educativos almerienses y los educadores durante la Transición

Artículos de revistas

(2024) Historia y memoria en el mundo digital: tratamiento y plataformas digitales

(2023) Early Years Staff Experiences in a "Culture of Learning" Regarding Inclusion in a Nursery Class in a British School: An Interpretative Phenomenological Analysis

(2022) El papel de los sindicatos en la educación en España (1936-1983)

(2021) La digitalización de archivos históricos provinciales

Reseñas bibliográficas

(2023) Fernández Amador, Mónica y Quirosa-Cheyrouze y Muñoz, Rafael (eds.): "La lucha por una vida mejor. Los inicios del movimiento vecinal en Almería", Madrid, Sílex, 2021, 485 pp.

Aportaciones en congresos

(2018) Empleo y sociedad: las leyes educativas de Formación Profesional en la Transición en España

(2017) El contexto local del I.F.P. de Albox (Almería)

(2016) La guerra civil en Beires

(2015) La Transición en un municipio de la Alpujarra almeriense: Beires, 1976-1983

Investigaciones de Doctorado y TFM

(2013/14) La Transición en el municipio de Beires