El movimiento vecinal en la provincia de Almería durante la Transición

Investigador principal:

Otros investigadores:

Javier Contreras Becerra, Marta Núñez Santos, Helena Quirosa-Cheyrouze y Sánchez

Convocatoria:

Proyectos de Memoria Democrática. Consejería de Cultura y Patrimonio Histórico. Junta de Andalucía

Periodo de ejecución:

2021

Este proyecto se plantea en torno a los siguientes objetivos generales y específicos.

Generales

 – Contribuir al conocimiento del papel de las asociaciones vecinales en el proceso de democratización desarrollado en España en el tardofranquismo y la Transición.

– Conocer mejor la dinámica política y social del periodo estudiado.

– Visibilizar el papel de las mujeres y su participación en la vida social y política.

– Avanzar en el conocimiento de los movimientos sociales en los procesos de cambio político.

– Analizar la relación existente entre el movimiento vecinal y las instituciones locales en la etapa propuesta.

– Trasladar a la comunidad científica y, sobre todo, a la sociedad los resultados de las investigaciones que se realizan en los proyectos universitarios.

Específicos 

– Editar una monografía sobre el movimiento vecinal en la provincia de Almería, que ayude a conocer mejor la cuestión a nivel nacional, por un lado, y que complete y complemente los estudios publicados sobre la Transición en esa provincia.

– Hacer un censo completo de asociaciones de vecinos constituidas en la provincia almeriense a partir de la Ley de asociaciones aprobada en 1964 y hasta las elecciones locales de 1983.

– Estudiar las juntas directivas de todas las asociaciones, poniendo especial interés en la identificación socioprofesional de sus integrantes, así como en sus antecedentes o vinculación a organizaciones sociales, sindicales o políticas.

– Relacionado con lo anterior, analizar la presencia de mujeres en las directivas o en el movimiento en general, y el significado de este protagonismo en el ambiente familiar o del barrio.

– Recopilar las actividades desarrolladas por las citadas asociaciones, tanto en el ámbito social, político o cultural hasta 1983, prestando especial atención a las que llevaban implícitas la lucha por las libertades y la democracia.

– En la misma línea, abordar el estudio del papel desempeñado por las mujeres en la defensa de valores democráticos.

– Estudiar el papel de los medios de comunicación en las reivindicaciones vecinales, utilizando sobre todo los periódicos La Voz de Almería y la edición almeriense de IDEAL.

– Valorar la actuación de las instituciones locales y provinciales ante el movimiento vecinal, con especial atención al Gobierno Civil, Diputación y ayuntamientos.

– Redactar una serie de microbiografías de las personas más destacadas que estuvieron vinculadas al movimiento vecinal en Almería.

– Localizar fotografías relacionadas con las asociaciones de vecinos de la provincia en esos años, tanto en lo referido a las actividades desarrolladas, como a los rostros de sus principales protagonistas.

– Creación de enlaces en la página web del grupo de investigación “Estudios del Tiempo Presente” (www.historiadeltiempopresente.com) para difundir e interactuar con la sociedad, solicitando información a los familiares o fotografías personales.

– Incorporar al archivo de la Universidad de Almería la documentación obtenida como resultado de este trabajo de investigación.

– Elaboración de una unidad didáctica aplicable a la Enseñanza Secundaria, especialmente en las asignaturas de Educación para la Ciudadanía (3º de ESO), Ciencias Sociales (4º de ESO) e Historia de España (2º de Bachillerato). El objetivo de esta unidad no será únicamente poner al alumnado en contacto con su historia reciente y cercana, sino sobre todo reflexionar sobre los valores democráticos y el ejercicio de construcción y desarrollo de los deberes y derechos cívicos. Para la consecución de dichos objetivos se partirá de una metodología basada en el aprendizaje significativo y participativo. En ese sentido, la actividad central puede ser un ejercicio de investigación que llevará al alumnado a experimentar con diversas técnicas como la entrevista oral o el trabajo con prensa histórica.

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