Experiencia de uso de Kahoot: del ámbito universitario a la Educación Infantil
Esta experiencia fue desarrollada con el alumnado de tercer curso del Grado de Educación Infantil, con la intención de dinamizar la adquisición de contenidos teóricos, a la vez que se presentaba la introducción de las nuevas tecnologías como método complementario en la enseñanza. La sesión tenía, por tanto, un doble objetivo: por una parte, utilizar […]
Fuentes digitales: un acercamiento a los archivos históricos y sus posibilidades
En los últimos años, la labor del historiador se ha visto profundamente transformada debido a la irrupción y popularización de Internet. Tradicionalmente las fuentes historiográficas han estado dispersas en infinidad de archivos, bibliografías impresas, catálogos de bibliotecas o hemerotecas. La aparición de las nuevas tecnologías no ha conseguido la unificación de estas fuentes, aunque si […]
Didáctica de la Historia en la Universidad de Mayores: el uso del cine como recurso habitual
El uso del cine en el aula de historia no es algo novedoso, aunque es cierto, que en la mayoría de los casos se continúa utilizando de forma tradicional, como una herramienta complementaria y puntual y desaprovechando su verdadero potencial como herramienta de enseñanza y aprendizaje. Las nuevas tecnologías nos facilitan la labor de integrar […]
Mirando hacia Europa del Este: propuesta didáctica para el estudio de su historia reciente en la era digital
La enseñanza de la Historia sigue presentando serios problemas en su planteamiento, lo que contribuye a la mala opinión que una parte importante del estudiantado y de la sociedad tiene con respecto a la misma. Hoy en día sigue persistiendo la concepción de las clases magistrales, que reproducen la idea de un conocimiento cerrado y […]
Un acercamiento a las posibilidades didácticas de la utilización de la radio en el aula
Es preciso realizar algunas consideraciones de partida al estudiar la utilización de la información audiovisual y del sonido radiofónico en particular, desde el ámbito escolar, dadas las particularidades técnicas y expresivas del medio, y máxime si tenemos en cuenta que la radio suele ser la gran olvidada en muchas ocasiones, desdeñando sus inmensas posibilidades, su […]
Inclusión de la perspectiva de género en las asignaturas de didáctica
La presente investigación analiza los materiales utilizados en la docencia universitaria, para comprobar en qué medida reproducen sesgos de género. Se han estudiado los recursos con los que se trabaja en el aula en diferentes asignaturas de Didáctica de la Facultad de Educación, a través de un instrumento de recogida de datos que analiza número […]
Didáctica de las ciencias sociales: Historia. Expectativas del alumnado del grado de primaria ante la asignatura de didáctica de las Ciencias sociales: historia
El proyecto ha consistido en una investigación sobre las expectativas y las concepciones previas que posee el alumnado del Grado de Primaria de la Universidad de Alicante sobre la asignatura Didáctica de las Ciencias Sociales: Historia. Para ello se ha realizado una encuesta estructurada en cuatro bloques: sexo y estudios previos; utilidad de la Historia; […]
Inclusión de la perspectiva de género en las asignaturas de didáctica
Se presenta el resultado del trabajo de la Red “Inclusión de la Perspectiva de Género en las Asignaturas de Didáctica” en su 4ª edición. Tal y como se comenzó en la convocatoria del curso anterior, se ha continuado con el estudio y análisis de las posibles diferencias de género en la percepción de la competencia […]
Didáctica de las Ciencias Sociales: Historia
El proyecto ha consistido en llevar a cabo una investigación entre el alumnado del grado de Educación Primaria de la Universidad de Alicante acerca de su percepción y experiencia sobre su formación en relación a la didáctica del patrimonio. Para ello se ha confeccionado un cuestionario validado por expertos de las Universidades de Murcia y […]
La Guerra Civil Española: una experiencia de aplicación didáctica de la historia en la enseñanza secundaria y en Bachillerato
El uso de la guerra civil en las aulas de secundaria y bachillerato resulta fundamental para conocer nuestras raíces más cercanas y nuestro pasado reciente. No obstante es necesario introducir metodologías innovadoras que aderecen de un plus de motivación al alumnado a la hora de acercarse a la historia. Y para ello ofrecemos una visión […]