Absentismo y fracaso escolar. Dos lacras del sistema educativo
La socialización de los jóvenes y adolescentes se traslada a la comunicación online (Cooper et al., 2016; García et al., 2013) a través de las redes sociales y especialmente la mensajería instantánea WhatsApp (Garmendia et al., 2016). La comunicación móvil es una prioridad entre los adolescentes para permanecer en contacto con su grupo de iguales […]
El proceso democratizador en Almería visto a través de la prensa: Las reivindicaciones en La Voz de Almería e IDEAL (1976-1983)
El capítulo contiene una aproximación histórica sobre los aspectos más importantes del proceso democratizador en la provincia de Almería. Este análisis se realiza a través de las publicaciones diarias los periódicos provinciales más importantes del momento: La Voz de Almería e Ideal. Es, por tanto, una revisión hemerográfica entre los años 1976 y 1983 donde […]
El sexting en los adolescentes. Pautas preventivas desde la Educación
La socialización de los jóvenes y adolescentes se traslada a la comunicación online (Cooper et al., 2016; García et al., 2013) a través de las redes sociales y especialmente la mensajería instantánea WhatsApp (Garmendia et al., 2016). La comunicación móvil es una prioridad entre los adolescentes para permanecer en contacto con su grupo de iguales […]
Los comunistas en la agricultura intensiva de Almería. Intereses corporativistas e iniciativas democratizadoras (1977-1986)
Este estudio analiza las estrategias empleadas por los sectores comunistas durante la Transición para democratizar el ámbito rural, en un contexto agrícola intensivo y predominantemente capitalista, como el que se desarrolló en la zona costera de la provincia de Almería. El objetivo ha sido el de mostrar cómo los comunistas influyeron en la agricultura intensiva […]
Conflictos y consensos en la construcción del mar de plástico
La modernización agrícola en el Poniente almeriense desde finales de la década de 1950 y el crecimiento imparable de la economía capitalista tuvieron pocas resistencias en la región. Aunque hubo algunas resistencias de clase, como la huelga de los arrendatarios de Balerma, la conflictividad en la agricultura se centró en los aspectos económicos y en […]
La inteligencia emocional y su impacto en el rendimiento académico
Los problemas de nuestro sistema educativo vienen determinados principalmente por la concepción de éxito y fracaso escolar. Está muy generalizada la idea de que el éxito escolar se proyecta en éxito social y fracaso escolar, con fracaso social. Muchas investigaciones han abordado el éxito y el fracaso a través de variables centradas en la cultura […]
La relevancia de los programas educativos recreativos y de ocio como instrumentos para la prevención de las conductas académicas disruptivas del alumnado con trastornos de conducta
La migración es un desafío global, ya que las familias cambian en todo el mundo los lugares para vivir, y su integración es un asunto político y social (Bonjour y Kraler, 2015). En Noruega, el 18% de la población total tiene antecesores inmigrantes, ya sean ellos inmigrantes o hijos nacidos en Noruega de padres inmigrantes […]
Familias migrantes con niños con necesidades educativas especiales en Noruega: cuando la confianza va más allá de las creencias
La migración es un desafío global, ya que las familias cambian en todo el mundo los lugares para vivir, y su integración es un asunto político y social (Bonjour y Kraler, 2015). En Noruega, el 18% de la población total tiene antecesores inmigrantes, ya sean ellos inmigrantes o hijos nacidos en Noruega de padres inmigrantes […]
La Educación como método de inclusión de la inmigración en la sociedad. Un ejemplo de caso: El Ejido (Almería)
En las últimas décadas se ha producido un importante incremento de la inmigración a España derivado de las importantes crisis económicas y malas condiciones de vida de los países de origen. La diversidad resultante en algunas zonas españolas ha supuesto un reto a tener muy en cuenta por los distintos ámbitos y contextos existentes que permitan […]
Early Years Staff Experiences in a «Culture of Learning» Regarding Inclusion in a Nursery Class in a British School: An Interpretative Phenomenological Analysis
Menos del 20 % de los miembros del personal de educación y cuidado de la primera infancia (ECEC) que trabajan en los centros británicos de la primera infancia están de acuerdo en que la inclusión de todos los niños es una parte esencial de su agenda de trabajo, ya que se sienten no calificados para […]