Este capítulo reflexiona sobre la validez didáctica de las danzas del mundo aplicadas en un contexto escolar de interculturalidad. Para ello, se analiza la presencia de la danza, en general, y de las danzas de diferentes culturas, en particular, en el sistema educativo español. Así mismo, esta contribución ofrece una propuesta metodológica para aplicar danzas del mundo en el aula, que incluye, entre otros apartados, una relación de objetivos didácticos, criterios de selección de danzas, una propuesta de ficha de recurso didáctico, y por último, sugerencias sobre cómo evaluar danzas del mundo en el ámbito educativo.
