Sinfonía cognitiva. La música como elemento impulsor del aprendizaje a través de metodologías activas

En este capítulo se realiza un análisis sobre el papel de la música como recurso pedagógico y su integración en metodologías activas dentro del contexto educativo actual. En un momento de cambio de paradigma educativo, se destaca la necesidad de métodos más dinámicos, participativos e inclusivos que sitúen al alumnado como protagonista del aprendizaje. En este marco, la música cobra especial relevancia, no solo por su valor artístico, sino por su capacidad de contribuir al desarrollo integral del alumnado.Desde una perspectiva neuroeducativa, la práctica musical activa múltiples áreas del cerebro implicadas en procesos clave como la atención, la memoria, la coordinación motriz y la autorregulación emocional. Además, fomenta la creatividad, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo. Estas características hacen de la música una herramienta especialmente adecuada para atender a la diversidad del aula, facilitar la inclusión y mejorar la convivencia.La música también se presenta como una vía eficaz para implementar metodologías activas. Asimismo, se resalta su valor emocional, lúdico y expresivo, lo que contribuye a la motivación y al bienestar del alumnado. De esta forma, se tratan los elementos musicales como recursos transversales para el aprendizaje significativo y la formación integral del alumnado.