La Asociación de Vecinos «El Centimillo» del Barrio Alto (Almería), 1978-1983
En esta aportación, el punto de partida fundamental es dar protagonismo a la ciudadanía en la construcción de la democracia española en los años 70 y 80. Para ello, se ha elegido continuar con el estudio, ya iniciado en un trabajo anterior, sobre la Asociación de Vecinos constituida en el Barrio Alto y denominada “El […]
El movimiento vecinal en la Transición española: el caso de la Asociación de Vecinos de “San Antón y La Joya”
En el presente trabajo se trata explicar el papel que tuvieron las asociaciones de vecinos durante el final del franquismo y los años de la Transición, enmarcadas dentro de los movimientos sociales que desde finales de la década de los sesenta luchaban contra el régimen. Comenzaremos situando estos movimientos sociales dentro de su contexto histórico, […]
La Asociación de Vecinos «El Centimillo» del Barrio Alto (Almería) en los inicios de la Transición (1976-1978)
La investigación que presentamos como Trabajo Fin de Máster se enmarca en los estudios que analizan los movimientos sociales, en este caso el vecinal, como una parte fundamental a la hora de explicar el proceso democratizador postfranquista. En concreto, se ha elegido la Asociación de Vecinos del Barrio Alto, denominada “El Centimillo” y, para ello, […]
Construyendo nuestro barrio. Los orígenes del movimiento vecinal en Roquetas de Mar
En el marco de la relevancia de la Historia del Tiempo Presente he querido centrar mi interés en el municipio de Roquetas de Mar. Hasta las elecciones municipales de abril de 1979 subsistieron en España los últimos reductos de poder del franquismo a través de los ayuntamientos. La democratización de los consistorios marcó en gran […]
Propuesta didáctica para el aprendizaje in situ del movimiento vecinal pionero en Almería en alumnado de 4º de ESO
Este trabajo pretende que los alumnos y alumnas de 4º de ESO del I.E.S El Argar (Almería) comprendan la importancia de los movimientos sociales durante el franquismo y, a través del Aprendizaje in situ, aprovechen los recursos patrimoniales o las fuentes orales disponibles en su ciudad para afianzar los conocimientos históricos. A través de […]