El patrimonio arqueológico y su tratamiento en la enseñanza

En este escrito, las autoras plantean la presencia del patrimonio en la formación inicial del profesorado, como elemento que sirve para fomentar actitudes de respeto, protección y conservación hacia él. Desde una perspectiva de profesionales críticos y reflexivos, el objetivo es no sólo integrarlo en el currículum, sino darle a su enseñanza una dimensión de educación para la ciudadanía, apartándose del reduccionismo culturalista y del elitismo cientificista que tradicionalmente ha envuelto al estudio y conocimiento del patrimonio histórico. La intención es contribuir a que en un futuro profesional, no sólo lo reconstruyan en su docencia sino que se identifiquen con los restos materiales del pasado y se conviertan en agentes culturales de su entorno, en dinamizadores sociales para la protección, conservación y difusión de elementos patrimoniales. Las autoras entienden que no deben ceñirse a la divulgación, sino que desde una visión didáctica amplia permita enseñar contenidos debidamente fundamentados, para una comprensión crítica del presente desde el pasado.