Los avances que se han producido en los últimos años en la consecución de mayores cotas de igualdad por parte de las mujeres, no se ha correspondido con un cambio cultural. Por ello, las autoras creen importante una mayor intervención en el currículum y que haya una incorporación en el mismo de las aportaciones de los estudios de género. En este sentido, puede resultar sugerente el estudio de dos mujeres de forma integrada e interdisciplinar. Ambas fueron precursoras en el ejercicio de la ciudadanía y sus trayectorias vitales nos permiten hacer sugerencias didácticas para el tratamiento de las relaciones de género. Se considera que el contexto educativo y los contenidos curriculares, son los principales frentes hacia los que debemos dirigir nuestros esfuerzos, puesto que determinarán el fomento de relaciones igualitarias entre los sexos y el desarrollo integral del alumnado, así como la posibilidad de hacer evidentes las visiones e identidades discriminatorias de la mujer que han pervivido y perviven en el imaginario colectivo.
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