Genesi del libro d’artista per bambini: editoria per ragazzi negli anni Sessanta e Settanta
El texto examina la consolidación del libro de artista para niños en Italia a partir de la década de 1960 como un fenómeno central en la redefinición de las relaciones entre arte, pedagogía y cultura visual. Lejos de constituir un ámbito marginal o meramente didáctico, el libro infantil se configura como un espacio privilegiado de […]
Bruno Munari, Dominique Darbois, Tana Hoban: tres ejemplos paradigmáticos del uso de la fotografía en los libros infantiles
La literatura académica sobre el fotolibro infantil es muy escasa en comparación con la producida en los últimos veinte años sobre el fotolibro como obra visual destinada a un público adulto, y carece especialmente de estudios que adopten una perspectiva estético-artística. Los estudios existentes, producidos principalmente en el área francesa, abordan de hecho el fotolibro […]
El fotolibro como dispositivo artístico dirigido al público infantil: un estudio de la periferia del fenómeno fotolibro
La tesis analiza el estatuto de la fotografía en el libro concebido como obra visual destinada al público infantil, partiendo de la constatación de una doble marginalidad: la escasa producción de fotolibros infantiles en el contexto del auge contemporáneo del fotolibro y su ausencia en la literatura crítica especializada. Desde una perspectiva hermenéutica inscrita en […]
Evolución y visibilidad de la investigación sobre mujeres intérpretes en la música (1995-2024). Un análisis bibliométrico
Este estudio presenta un análisis bibliométrico de la producción científica sobre mujeres músicas, empleando el análisis de redes de coautoría e indicadores altmétricos para evaluar su impacto académico y difusión. A partir de datos extraídos de las bases de datos Dialnet, Scopus y Web of Science entre 1995 y 2024, el estudio examina la evolución […]
Sinfonía cognitiva. La música como elemento impulsor del aprendizaje a través de metodologías activas
En este capítulo se realiza un análisis sobre el papel de la música como recurso pedagógico y su integración en metodologías activas dentro del contexto educativo actual. En un momento de cambio de paradigma educativo, se destaca la necesidad de métodos más dinámicos, participativos e inclusivos que sitúen al alumnado como protagonista del aprendizaje. En […]
Coeducación y recursos didáctico musicales
Este trabajo analiza el papel de la educación musical como herramienta para la promoción de la coeducación y la igualdad de género en el ámbito escolar. A través de una revisión teórica y normativa, se abordan los fundamentos conceptuales de la coeducación, su relevancia en la adolescencia y su potencial transformador cuando se integra en […]
Historia de las intérpretes en la música española. Innovación y memoria desde la Segunda República
Este trabajo analiza la trayectoria histórica de las mujeres intérpretes en la música española desde la Segunda República hasta mediados del siglo XX, poniendo especial énfasis en los procesos de invisibilización que han sufrido y las barreras estructurales que han condicionado su desarrollo profesional. Mediante una metodología cualitativa interdisciplinar, que combina el análisis documental con […]
Plataformas digitales para la equidad de género en la educación musical. Un modelo replicable para la visibilización del legado femenino
La exclusión de las mujeres en la música ha sido una constante a lo largo de la historia, reflejando barreras estructurales que han limitado su acceso a la educación y su visibilidad en la historiografía musical. La plataforma MusicayMujeres.com surge como una herramienta digital innovadora para la recopilación y difusión del legado musical femenino, ofreciendo […]
Lo que pudo ser y no fue. El “nonato” Grupo Escolar Nicolás Salmerón en Alhama de Salmerón, 1933-1936
La política de creación de escuelas llevada a cabo por la II República y, en especial, la Ley de 16 de septiembre de 1932 y el Decreto de 5 de enero de 1993 que la desarrollaba, aparte de aumentar considerablemente el presupuesto para la creación de nuevas escuelas, contemplaba la posibilidad de solicitar la construcción, […]
Visibilizar para educar: mujeres en la música y recursos didácticos para la coeducación
Este libro es una obra colectiva que aborda la histórica omisión del papel de las mujeres en la música. Los autores y autoras proponen estrategias didácticas concretas para rescatar este legado desde las aulas, con un enfoque en la coeducación y la transformación social a través de la música. La obra se estructura en seis […]