Trabajamos la inmigración en el aula. Una experiencia desde la formación inicial de maestros y maestras

El artículo da cuenta de la experiencia desarrollada por las autoras, profesoras de la Universidad de Almería como docentes en la formación inicial del profesorado. Las autoras se plantearon abordar, con el alumnado de Magisterio, un tema de gran interés local y que despierta importantes tensiones, mediante la experiencia en el aula universitaria de cómo se puede abordar un problema social relevante mediante la metodología de los proyectos de trabajo. La inmigración es un hecho de gran relevancia por el interés que despierta y por las repercusiones que tiene en nuestra realidad social y por extensión en la educativa. Es una práctica desarrollada en el marco de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de esta Universidad durante el curso académico 2000-2001 y desde entonces se ha convertido en cuestión ineludible en nuestras aulas dada las circunstancias cambiantes que sufre la realidad educativa de la provincia.