En el ámbito de la innovación docente está adquiriendo un lugar preponderante la incorporación de dinámicas como la gamificación o los juegos de rol, por su demostrada capacidad de motivar e involucrar al alumnado. En esta investigación empírica quisimos comprobar los beneficios de utilizar sencillos juegos de rol en el desarrollo de la asignatura «Aprendizaje de las Ciencias Sociales» del Grado de Educación Infantil. En dichas actividades se propuso la recreación de situaciones de convivencia en el ámbito escolar, obligando a cada alumno o alumna tomar un papel predeterminado. El resultado fue muy positivo, ya que no solo incorporó una sesión motivacional, sino que además sirvió de punto de partida para la reflexión y desarrollo de cuestiones de mayor calado como los retos de la enseñanza intercultural o la coeducación.
